Diálogos sobre educación: La vocación del educador Imprimir E-Mail
Reflexiones sobre una problemática urgente con Mons. Tito Solari, Arzobispo de Cochabamba y Vicepresidente de la Sección de Educación de la Conferencia Episcopal Boliviana

monstitoexplica.jpgFoto.- Cuando Mons. Tito explica todos asentimos y comprendemos lo que nos transmite, una gran cualidad del educador.

Iglesia Viva 3.2.10. Con esta entrega “Iglesia Viva” inicia una primera serie de diálogos sobre educación una problemática que consideramos urgente en el actual contexto social y eclesial de nuestro país. Estas reflexiones son pertinentes para todas las personas involucradas en el quehacer educativo del país y, muy particularmente, para los agentes pastorales que sirven en el seno de la Iglesia.

La oportunidad de estas reflexiones fue la reciente celebración de los 40 años de la Comisión Episcopal de Educación, que sirve como un momento de gracia para dar gracias al Señor por estos 40 años de camino y también para avizorar el futuro con esperanza y serenidad. La entrevista fue realizada por nuestro director José H. Rivera y toca diversos aspectos de esta problemática que serán develados en varias entregas.

La vocación educadora de Monseñor Tito Solari

En esta entrega Mons. Tito Solari reflexiona sobre su propia vocación. Se remonta a sus años juveniles y las preguntas fundamentales que se hacía: ¿qué quiere Dios de mí? y ¿qué es lo que vale la pena buscar en la vida?. Considerar hacer lo que hacía su papá y descubrir en los salesianos el valor de dedicarse a los jóvenes, dar la vida por ellos, ser un educador. Afirma que la vocación del educador es algo bello y profundo, un don valioso.

Acota además que los Padres de familia son los primeros educadores y que ellos tienen una ventaja en el amor a sus hijos, puesto que el amor es la actitud fundamental de toda educación auténtica.

De esta manera, Mons. Tito Solari ingresa con nosotros a un aspecto fundamental: la vocación de nuestros educadores bolivianos. Siendo la vocación un elemento esencial en el servicio educativo cómo afrontamos este valor desde las diversas instancias, dentro y fuera de la Iglesia.

Preguntas de reflexión y acción:
  • ¿Cómo educador cómo defino mi propia vocación educativa?
  • ¿Qué lugar ocupa mi vocación en el orden de prioridades en el ejercicio de mi profesión y servicio?
  • ¿Cómo podemos descubrir y cultivar más vocaciones a la educación?
  • ¿Cómo debería actuar la Iglesia y el estado frente a casos o situaciones de “no vocación”?
 
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